auto-evaluacion

LA FORMA EN LOS BLOGS
Ha mi blog le he puesto el nombre "organización y gestión del centro " ya que es el nombre de la asignatura y para mi opinion es el mas adecuado asi nada mas viendo el título sabemos de que va el blog.

Las fotos que tengo en mi blog son relacionadas con el tema del que se habla y he escogido las mas apropiadas para cada tema.

Sobre las frases famosas, en mi blog no tengo puesta ninguna por que no se da muy bien eso de exprasar mis sentimientos en una sola frase. En el blog grupal si tenemos frases por que alguna compañeras se le ocurria y las poníamos.

En realidad en los cometarios no he tenido problema a la hora de la realización. Siempre mis cometarios expresaban una idea que trataba sobre la entrada a la que pertenecía. Una vez que expresaba en el comentario una breve opinión e idea; se podía encontrar mi entrada que respondía correctamente a lo que se pedía.Pues la verdad a eso del permiso no le he echado mucho caso. Yo en verdad no he utilizado ningún permiso; ya que para mí eso de la publicación de comentarios no me preocupaba que lo lean todo el que pueda. Todo lo contrario; estoy de acuerdo que esta publicado públicamente, pienso que hasta puedes aprender mucho más.

Hasta hace poco no sabía subir mi foto, pero como mas vale tarde que nunca ya si la tengo. Poner mi foto e el blog le da personalidad a mi espacio.

Enlaces en mi blog tan solo tengo uno con el blog grupal por que sinceramente no se realizarlos. Me considero una persona muy torpe para esto adelantos informaticos y no se me dan nada de bien

Sobre los videos de youtube opino lo mismo de antes yo los busco, los veos, pero no se como subirlo al blog. Soy muy torpe...........

La verdad que lo pretendía en todas. Intentaba que mis entradas tuvieran el contenido necesario y por supuesto que a la vez fuera entretenido.No publicaba entradas que las gente no entendieran; sino que todo el mundo supieran de que trataba por lo menos.Por los comentarios que he tenido en cada entrada; he respondido correctamente con lo que se pedía en cada unas de ellas.

Desde el primer momento en el que realizé mi blog, he intentado poner todas esas cossillas y he ido cambiándolas conforme iba aprendiendo; ya que me encanta todas esas decoraciones divertidas en los blogs.

Tengo en mi blog:
- mascota: Me gustan mucho los animales y el tener uno en el blog le da personalidad y simpatía. Me parecen muy graciosos esos animalitos.
- contador: Me gusta llevar la cuenta de todo y como no de la cantidad de personas que visitan mi blog.
- calendario:Por supuesto que tengo. La verdad es que es una buena idea de tener hay mi calendario para orientarme un poco, que siempre es bueno tenerlo delante.
-reloj:Lo puse uno de los primeros días, y la verdad es para mí muy necesario ya que siempre lo tengo delante para controlar mi tiempo.
- horóscopo:Tambien lo puse a principio de curso soy muy superticiosa y asi cada vez que entro en el blog lo miro.
La utilidad de esto, han sido lamayoría para decorar mi blog; pero lo que más utilidad me ha dado ha sido el reloj y calendario.
¿y los albumenes de fotos?La verdad es que no he subido ningún álbum de fotos mías.
Pienso que toda la que queramos buscar no la pueden ofrecer los usuarios online

Acerca del foro y del chat no he introducido nada de eso en mi blog debido a que no se como se realiza, aunque compañeras de clase lo han realizado y tampoco ha tenido mucho éxito

Un blogroll es una colección de enlaces de blogs, normalmente presentado en una columna lateral de la página web.Los autores de blogs pueden definir diferentes y variados criterios para incluir otros blogs en sus blogrolls. Habitualmente, el listado de otras direcciones de blogs se compone de direcciones que los propios autores visitan con asiduidad o a veces simplemente de páginas de blogs de amigos o cercanos
La política de comentarios:yukei.net es un weblog en el que prácticamente todos los artículos publicados en él están abiertos a la discusión a través de su sistema de comentarios.Las normas detalladas en esta página tienen como objetivo delimitar algunos parámetros para favorecer estas conversaciones en un ambiente grato tanto para los usuarios como el (los) autor(es) de yukei.net, y ellas mismas están sujetas a discusión.

La estructura de mi blog si la entiendo, ya que es la forma que yo he eligido.Pero no he utilizado ni citado ningun código embed

Etiqueta (o tag) es una marca con tipo que delimita una región en los lenguajes basados en XML. También puede referirse a un conjunto de juegos informáticos interactivos que se añade a un elemento de los datos para identificarlo (Oxford English Dictionary). Esto ocurre, por ejemplo, en los archivos mp3 que guardan la información sobre la canción y el artista.Como ocurre en otros casos, a menudo se emplea la palabra inglesa, a pesar de que etiqueta es perfectamente adecuada. Con la llegada de la World Wide Web ha habido una invasión de tags. La Web se basa en el HTML, o "lenguaje de marcado de hipertexto", que está basado en el uso de etiquetas. Las etiquetas (entre otras muchas cosas) le dicen al programa visualizador de páginas web (o browser) en qué juego de caracteres está la página, de qué tipo es cada uno de los fragmentos de texto que contiene (por ejemplo, encabezamiento, texto normal, etc.), si están alineados a un lado o centrados, en qué tipo de letra está el texto (cursiva, negrita, etc.), si hay tablas, de qué anchura son, etc. Es decir: le dan las instrucciones para que nos presente la página en pantalla

Código deontológico de la ciudadanía digital.La incorporación efectiva de las TICs en el aula llevada a cabo por muchos docentes está poniendo de manifiesto la necesidad de incorporar en el currículum aquellas normas básicas que aseguren el buen comportamiento de nuestros alumnos y alumnas en la red.Uno de los principales objetivos de la escuela es educar. En ella, nuestros hijos aprenden normas de comportamiento básicas y un conjunto de habilidades sociales que se complementan de manera natural con las aprendidas en el entorno familiar.Respetar a los otros, trabajar en grupo, comportarse correctamente en el aula, cuidar el material y las zonas comunes, y una larga lista de comportamientos, actitudes y valores se trabajan en las aulas desde infantil hasta los grados superiores. En esta tarea está involucrado todo el personal docente: todos aportamos nuestro granito de arena para conseguir que nuestros chicos se conviertan en buenos ciudadanos.

He publicado todas las entradas de la asignatura.
Las publicaciones estan subidas todas en su momento y a fechas del dia que se iban realizando en clase.Siempre he procurado tambien llevar al día todos mis durantes.

El concepto de Share = Compartir. En este caso conviene traducir “Share” como “Compartir” más que como “Distribuir”. Primero, por ser más abarcativo; segundo, por aquella cuestión del copyleft donde se rescata en todo momento la libertad de compartir con el vecino la producción cultural; tercero, porque el compartir engloba genéricamente aquello que se permite -de base- gracias al uso de las licencias: a saber, distribuir, exhibir públicamente, ejecutar públicamente o ejecutar públicamente la Obra en forma digital, bajo los términos de estas licencias.
20.- Wikis.Un wiki, o una wiki, es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples lectores a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o "páginas wiki" tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una "página-wiki" en algún lugar del wiki, esta palabra se convierte en un "enlace web" (o "link") a la página web.En una página sobre "alpinismo" puede haber una palabra como "piolet" o "brújula" que esté marcada como palabra perteneciente a un título de página wiki. La mayor parte de las implementaciones de wikis, indican el el URLde la página el propio título de la página wiki (en esta wikipedia ocurre así: http://es.wikipedia.org/wiki/Alpinismo ), facilitando el uso y comprensibilidad del link fuera del propio sitio web. Y formando muchas veces una coherencia nombrativa, generando una ordenación natural del contenido.La aplicación de mayor calado y a la que le debe su mayor fama hasta el momento, ha sido la creación de enciclopedias colaborativas, género al que pertenece la Wikipedia. Muchas otras aplicaciones más cercanos a la coordinación de informaciones y acciones, o la puesta en común de conocimientos o textos dentro de grupos existen.La mayoría de los wikis actuales conservan un historial de cambios que permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior y ver 'quien' hizo cada cambio. Facilitando enormemente el mantenimiento conjunto y el control de usuarios destructivos. Normalmente sin una revisión previa, se actualiza el contenido que muestra la página wiki editada.21.- Kernelblog.Aprendiendo y compartiendo en red: blogs y herramientas WEB 2.0.El programa completo del curso que se presenta en la sesión presencial puede sufrir revisiones en función de la marcha del curso y los intereses de los participantes.ADMINISTRACIÓN DE UN BLOG:- Creación de post de texto e inserción de imágenes y vídeos.-Blogs: tipos, estructura y funciones.WEB 2.0:- Portales dinámicos: sindicación de contenidos.- Respositorios de contenidos: video, imagen.- Servicios Google accesibles desde la cuenta gmail: aplicaciones on line.-Wikis y Wikipedia.BLOGS Y EDUCACIÓN- La blogosfera educativa y el aspecto conversacional.- Utilidades educativas de los blogs.Puedes adaptar el ritmo de trabajo a tu necesidades, pero es muy importante que entre en los blogs de los compañeros del curso y que termines las actividades antes del 26 de abril.Durante el curso lo único el modelo de plantilla se mantendrá para todos igual. Al finalizar el curso el autor de cada blog puede optar por eliminar el blog o cambiar la dirección y poner el título y la plantilla que desee.

El acceso a la información digital nos ha exigido nuevos saberes.
Hemos aprendido a utilizar contenidos y a construir con ellos conocimiento que además, con el trabajo o “objeto de aprendizaje” final vamos a poder comunicar.

Yo soy una nativa digital por que sinceramente, a parte del "word" no sabía utilizar ningun programa más del ordenador

RSS es un sencillo formato de datos que es utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un sitio web. El formato permite distribuir contenido sin necesidad de un navegador, utilizando un software diseñado para leer estos contenidos RSS (agregador). A pesar de eso, es posible utilizar el mismo navegador para ver los contenidos RSS.

Webquest.Es una metodología de búsqueda orientada, en la que casi todos los recursos utilizados provienen de la Web. Fue propuesta por el profesor Bernie Dodge, de la Universidad de San Diego, en 1995. En resumen, WebQuest es un nuevo método pedagógico para la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web

Mapas conceptuales tengo algunos en el blog grupal, pero en mi blog personal no tengo ninguno.

En relación al número de entrada tengo 43 entradas realizadas de orden cronológico y realizadas a su debido tiempo.

Y, lo más importante...¿Cómo podríamos mejorar todo esto?
Pienso que a pesar de ser la primera vez con este tipo de tecnologías no ha salido mal las cosas. En un principo pensaba que no le iba ha cojer el hilo a esto pero finalmente lo he conseguido.
Lo que mejoraría es que en curso anteriores; desde primer año, se debería aprender cosas de este tipo por que en realidad nuestro futuro va ha ser alrededor de todas estas nuevas tecnología que tan poco sabemos utilizarlas y darle usos.

Competencias básicas

Las competencias basicas son un conjunto de habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales que pueden y deben ser alcazadas a lo largo de la educación por la mayoria del alumnado y que resultan imprescindibles para garantizar el desenvolvimiento personal y social.

Tipos:

Competencia social y ciudadana

Competencia cultural

Competencia en comunicación y expresión

Competencia para aprender a aprender

Competencia uso de TICCompetencia en adaptación

Competencia en idiomasAutonomía e iniciativa personal

2ª Dramatizacion

En esta segunda dramatización yo he participado, he sido la jefa de estudios.

Me ha precido muy interesante los temas tan actuales que hemos debatidos; el bulying y educación para la ciudadanía.

Me he sentido muy agusto en esta dramatización me ha gustado mucho el papel que he representado.

videos digitales

ViDeoS DiGiTaLeS
El video digital es un tipo de sistema de grabación de video que funciona usando una representación digital de la señal de vídeo, en vez de analógica.
Este término genérico no debe confundirse con el nombre DV, que es un tipo específico de video digital enfocado al mercado de consumo. El video digital se graba a menudo en cinta, y después se distribuye en discos ópticos, normalmente DVDs.
Hay excepciones, como las cámaras de vídeo que graban directamente en DVD, las videocámaras de Digital8 que codifican el vídeo digital en cintas analógicas convencionales, y otras videocámaras de alto precio que graban vídeo digital en discos duros o memoria flash.Las cámaras de video digital vienen en dos formatos diferentes de captura de imágenes: entrelazado y escaneo progresivo.
Las cámaras entrelazadas graban la imagen en conjuntos de líneas alternas: se escanean las líneas numeradas impar, y después se escanean las líneas númeradas par, después se escanean las líneas numeradas impar, y así. A un conjunto de líneas par o impar se le llama "campo", y un aparejamiento consecutivo de dos campos de paridad opuesta se le llama marco.Una cámara digital de escaneo progresivo graba cada marco como un distinto, siendo ambos campos idénticos. Así, un vídeo entrelazado captura el doble de campos por segundo que el vídeo progresivo cuando ambos funcionan al mismo número de imágenes por segundo. Ésta es una de las razones por la que el vídeo tiene un aspecto "hiperreal", ya que dibuja una imagen diferente 60 veces por segundo, al contrario que el cine, que lo hace a 24 o 25 imágenes progresivas por segundo.
Las videocámaras de escaneo progresivo como la Panasonic DVX100 son generalmente más deseables por las similaridades que comparten con el cine. Ambos graban las imágenes progresivamente, lo que resulta en una imagen más nítida. Ambos pueden rodar a 24 imágenes por segundo, lo que resulta en movimiento "strobing" (hace borroso el objeto cuando hay un movimiento rápido). Así, las videocámaras de escaneo progresivo tienden a ser más caras que sus homólogas entrelazadas. (Tenga en cuenta que aunque el formato de vídeo digital solamente permite 29.97 imágenes entrelazadas por segundo [o 25 en PAL], el vídeo progresivo a 24 imágenes por segundo es posible mostrando campos idénticos para cada imagen, y mostrando 3 campos de una imagen idéntica para ciertos marcos.
Las películas fotográficas estándares como 16 mm y 35 mm graban a 24 o 25 imágenes por segundo. Para vídeo, hay dos estándares de imágenes por segundo: NTSC (que graba a 30/1.001, alrededor de 29.97, imágenes por segundo) y PAL (a 25 imágenes por segundo).El vídeo digital puede copiarse sin degradación en la calidad. No importa cuantas generaciones se copia una fuente digital, será tan claro como el original de primera generación del material digital.
El vídeo digital puede procesarse y editarse en una estación de edición no linear, un dispositivo construido exclusivamente para editar vídeo y audio. Éstos frecuentemente pueden importar de tanto fuentes analógicas como digitales, pero no están pensadas para hacer algo diferente a editar vídeos. El vídeo digital también puede editarse en un ordenador personal que tenga hardware y software adecuado. Usando una estación de edición no linear, el vídeo digital puede manipularse para seguir un orden, o secuencia, de clips de vídeo. El software y hardware de Avid es casi sinónimo de mercado profesional de estación de edición no linear, pero Final Cut Pro de Apple, Adobe Premiere, y otros programas similares también son populares.

mi papel

soy nuria picasso, la jefa de estudios
tengo 30 años y estoy casada. Yo una chica alta morena y de ojos oscuros.
Mi papel fundamental dentro del centro junto a mis compañeros del equipo directivo es:
Velar por el buen funcionamiento del Centro.
Estudiar y presentar al Claustro de Profesores y al Consejo Escolar propuestas para facilitar y fomentar la participación coordinada de todo la comunidad educativa en la vida del Centro.
Proponer procedimientos de evaluación de las actividades y proyectos del Centro y colaborar en las evaluaciones externas.
Proponer a la comunidad escolar actuaciones de carácter preventivo que favorezcan las relaciones entre los distintos colectivos que la integran y mejoren la convivencia del Centro.
Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de las decisiones del Consejo Escolar y del Claustro en el ámbito de sus respectivas competencias.
Establecer los criterios para la elaboración del proyecto de presupuesto.
Elaborar la propuesta del Proyecto Educativo del Centro, la Programación General Anual y la Memoria final del curso.

BULING Y EDUCACION PARA LA CIUDADANIA

Es obvio que el buling es un gran problema que atravies la escuela de nuestros días como consecuencia de la sociedad en la que vivimos. Nuestra sociedad cambia, y cada vez, presentan mayores conflictos. El buling es un mero ejemplo de ellos, un problema que debe tener una solución rápida y eficaz. Pero, ¿quién tiene la culpa de esta situación? Sin duda, el principal fallo está en la educación. Sin quitarme culpabilidad en mi función pedagógica y responsabilidad con la sociedad, tengo que decir que, el principal error se está produciendo en la educación que algunos alumnos reciben por parte de sus familias. La nueva manera de concebir la educación ha sido confundido por los padres en un "todo vale". Se conciente a los hijos demasiado, se les permite todo, y no se lleva a cabo un actucación de disciplina. Por ello, apoyo la asignatura de Educacióin para la ciudadanía, pues si, ya no son los padres quienes se encargan de enseñarle valores a sus hijos, tendremos que ser nosotros, los educadores, quien llevemos a cabo esta función. Y al fin de cuenta, los valores que esta materia imparte, no son valores religiosos que puedan molestar a determinados padres, son los valores que cumplen con los derechos humanos, y por tanto, los valores que la sociedad necesita en sus ciudadanos.

Valores y Derechos humanos

¿Qué es la disciplina?La Disciplina es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien. Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr más rápidamente los objetivos deseados, soportando las molestias que ésto ocasiona. La principal necesidad para adquirir este valor es la Autoexigencia; es decir, la capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo "extra" para ir haciendo las cosas de la mejor manera. El que se sabe exigir a sí mismo se hace comprensivo con los demás y aprende a Trabajar y a darle sentido a todo lo que hace. La disciplina es indispensable para que optemos con persistencia por el mejor de los caminos; es decir, por el que nos va dictando una conciencia bien formada que sabe reconocer los deberes propios y se pone en marcha para actuar.Este valor es fundamental y básico para poder desarrollar muchas otras virtudes, sin la disciplina es prácticamente imposible tener fortaleza y templanza ante las adversidades que se presentan día a día.Siempre debemos estar concientes del objetivo que queremos lograr y proponernos alcanzarlo; eso, es eficacia. Ser eficaz es la capacidad de producir resultados; no solamente se debe dar en las áreas en que producimos cosas, sino también debemos dar resultados como alumnos, padres, hijos, hermanos y como ciudadanos. Todo ésto se ve reflejado cuando entregamos una tarea o un trabajo o cuando alguien espera algo más de nosotros; es decir, un determinado resultado. Lo que tenemos que dar es ese resultado y no podemos quedarnos en el esfuerzo ni en las buenas intenciones. Eso, es ser eficaz.La disciplina es el valor de la armonía, por que todo guarda su lugar y su proporción. Los seres humanos debemos tender a nuestra propia armonía de ser, pensando, y actuando siempre en relación a un buen fin. Para conquistar este valor hay que empezar por aprovechar nuestra necesidad de orden en las casas y para ello hay que tenerles un lugar a cada cosa y mantenérselo por medio de la disciplina, poner siempre allí esas cosas. También hay que practicar el orden en el hablar, en el vestir y en nuestras pertenencias."Quien hace lo que quiere, no hace lo que debe"La disciplina en educación"En una institución educativa la disciplina puede ser expresada como un comportamiento en el cual el alumno se rige a las leyes del respeto hacia el profesor y con y para los compañeros del aula."La disciplina en el curso es la forma por la cual el estudiante en cierta forma "entrega" respeto al profesor y los compañeros, aunque más se da el caso hacia el profesor ya que la disciplina la hace el curso entero y por lo tanto tenemos que la INDISCIPLINA ES LA FALTA DE DISCIPLINA por la cual se lleva a la violación de la regla de oro que es dar respeto y atención al educador en la institución.La disciplina se da por diferentes factores como lo son el medio ambiente y la presión que sufren los educados y es así como la disciplina e indisciplina son propiedades exclusivas de los educados ya que se supone que la disciplina y la indisciplina es un hecho que "favorece" al educador.Una persona puede carecer de disciplina cuando se encuentra bajo una cierta forma de libertinaje; tomemos en cuenta que la libertad de uno acaba cuando comienza la del otro y es por eso que tanto el educador y el educado se merecen respeto y por eso es que hay a veces indisciplina porque a veces el educador sofoca la libertad del educando o hay casos en que el educando abusa de su libertad ocasionando una violación a la libertad del educador.Por lo tanto el educador como el educando se merecen respeto, que en este caso pasaría a ser disciplina."La disciplina es la entrega de lealtad a ciertas condiciones impuestas por algo o alguien, la indisciplina es la deslealtad o irrespeto a esas condiciones".En conclusión para que haya disciplina en una institución educativa (que en este caso pasaría a ser el aula de un curso) tanto el educador como el educando deben respetar la libertad del otro y por lo tanto entre los dos debe haber un mutuo respeto.ARTICULO 5 Y 19 DE

LOS DERECHOS HUMANOS

Art.5 Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes.

Art.19 Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión.