auto-evaluacion

LA FORMA EN LOS BLOGS
Ha mi blog le he puesto el nombre "organización y gestión del centro " ya que es el nombre de la asignatura y para mi opinion es el mas adecuado asi nada mas viendo el título sabemos de que va el blog.

Las fotos que tengo en mi blog son relacionadas con el tema del que se habla y he escogido las mas apropiadas para cada tema.

Sobre las frases famosas, en mi blog no tengo puesta ninguna por que no se da muy bien eso de exprasar mis sentimientos en una sola frase. En el blog grupal si tenemos frases por que alguna compañeras se le ocurria y las poníamos.

En realidad en los cometarios no he tenido problema a la hora de la realización. Siempre mis cometarios expresaban una idea que trataba sobre la entrada a la que pertenecía. Una vez que expresaba en el comentario una breve opinión e idea; se podía encontrar mi entrada que respondía correctamente a lo que se pedía.Pues la verdad a eso del permiso no le he echado mucho caso. Yo en verdad no he utilizado ningún permiso; ya que para mí eso de la publicación de comentarios no me preocupaba que lo lean todo el que pueda. Todo lo contrario; estoy de acuerdo que esta publicado públicamente, pienso que hasta puedes aprender mucho más.

Hasta hace poco no sabía subir mi foto, pero como mas vale tarde que nunca ya si la tengo. Poner mi foto e el blog le da personalidad a mi espacio.

Enlaces en mi blog tan solo tengo uno con el blog grupal por que sinceramente no se realizarlos. Me considero una persona muy torpe para esto adelantos informaticos y no se me dan nada de bien

Sobre los videos de youtube opino lo mismo de antes yo los busco, los veos, pero no se como subirlo al blog. Soy muy torpe...........

La verdad que lo pretendía en todas. Intentaba que mis entradas tuvieran el contenido necesario y por supuesto que a la vez fuera entretenido.No publicaba entradas que las gente no entendieran; sino que todo el mundo supieran de que trataba por lo menos.Por los comentarios que he tenido en cada entrada; he respondido correctamente con lo que se pedía en cada unas de ellas.

Desde el primer momento en el que realizé mi blog, he intentado poner todas esas cossillas y he ido cambiándolas conforme iba aprendiendo; ya que me encanta todas esas decoraciones divertidas en los blogs.

Tengo en mi blog:
- mascota: Me gustan mucho los animales y el tener uno en el blog le da personalidad y simpatía. Me parecen muy graciosos esos animalitos.
- contador: Me gusta llevar la cuenta de todo y como no de la cantidad de personas que visitan mi blog.
- calendario:Por supuesto que tengo. La verdad es que es una buena idea de tener hay mi calendario para orientarme un poco, que siempre es bueno tenerlo delante.
-reloj:Lo puse uno de los primeros días, y la verdad es para mí muy necesario ya que siempre lo tengo delante para controlar mi tiempo.
- horóscopo:Tambien lo puse a principio de curso soy muy superticiosa y asi cada vez que entro en el blog lo miro.
La utilidad de esto, han sido lamayoría para decorar mi blog; pero lo que más utilidad me ha dado ha sido el reloj y calendario.
¿y los albumenes de fotos?La verdad es que no he subido ningún álbum de fotos mías.
Pienso que toda la que queramos buscar no la pueden ofrecer los usuarios online

Acerca del foro y del chat no he introducido nada de eso en mi blog debido a que no se como se realiza, aunque compañeras de clase lo han realizado y tampoco ha tenido mucho éxito

Un blogroll es una colección de enlaces de blogs, normalmente presentado en una columna lateral de la página web.Los autores de blogs pueden definir diferentes y variados criterios para incluir otros blogs en sus blogrolls. Habitualmente, el listado de otras direcciones de blogs se compone de direcciones que los propios autores visitan con asiduidad o a veces simplemente de páginas de blogs de amigos o cercanos
La política de comentarios:yukei.net es un weblog en el que prácticamente todos los artículos publicados en él están abiertos a la discusión a través de su sistema de comentarios.Las normas detalladas en esta página tienen como objetivo delimitar algunos parámetros para favorecer estas conversaciones en un ambiente grato tanto para los usuarios como el (los) autor(es) de yukei.net, y ellas mismas están sujetas a discusión.

La estructura de mi blog si la entiendo, ya que es la forma que yo he eligido.Pero no he utilizado ni citado ningun código embed

Etiqueta (o tag) es una marca con tipo que delimita una región en los lenguajes basados en XML. También puede referirse a un conjunto de juegos informáticos interactivos que se añade a un elemento de los datos para identificarlo (Oxford English Dictionary). Esto ocurre, por ejemplo, en los archivos mp3 que guardan la información sobre la canción y el artista.Como ocurre en otros casos, a menudo se emplea la palabra inglesa, a pesar de que etiqueta es perfectamente adecuada. Con la llegada de la World Wide Web ha habido una invasión de tags. La Web se basa en el HTML, o "lenguaje de marcado de hipertexto", que está basado en el uso de etiquetas. Las etiquetas (entre otras muchas cosas) le dicen al programa visualizador de páginas web (o browser) en qué juego de caracteres está la página, de qué tipo es cada uno de los fragmentos de texto que contiene (por ejemplo, encabezamiento, texto normal, etc.), si están alineados a un lado o centrados, en qué tipo de letra está el texto (cursiva, negrita, etc.), si hay tablas, de qué anchura son, etc. Es decir: le dan las instrucciones para que nos presente la página en pantalla

Código deontológico de la ciudadanía digital.La incorporación efectiva de las TICs en el aula llevada a cabo por muchos docentes está poniendo de manifiesto la necesidad de incorporar en el currículum aquellas normas básicas que aseguren el buen comportamiento de nuestros alumnos y alumnas en la red.Uno de los principales objetivos de la escuela es educar. En ella, nuestros hijos aprenden normas de comportamiento básicas y un conjunto de habilidades sociales que se complementan de manera natural con las aprendidas en el entorno familiar.Respetar a los otros, trabajar en grupo, comportarse correctamente en el aula, cuidar el material y las zonas comunes, y una larga lista de comportamientos, actitudes y valores se trabajan en las aulas desde infantil hasta los grados superiores. En esta tarea está involucrado todo el personal docente: todos aportamos nuestro granito de arena para conseguir que nuestros chicos se conviertan en buenos ciudadanos.

He publicado todas las entradas de la asignatura.
Las publicaciones estan subidas todas en su momento y a fechas del dia que se iban realizando en clase.Siempre he procurado tambien llevar al día todos mis durantes.

El concepto de Share = Compartir. En este caso conviene traducir “Share” como “Compartir” más que como “Distribuir”. Primero, por ser más abarcativo; segundo, por aquella cuestión del copyleft donde se rescata en todo momento la libertad de compartir con el vecino la producción cultural; tercero, porque el compartir engloba genéricamente aquello que se permite -de base- gracias al uso de las licencias: a saber, distribuir, exhibir públicamente, ejecutar públicamente o ejecutar públicamente la Obra en forma digital, bajo los términos de estas licencias.
20.- Wikis.Un wiki, o una wiki, es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples lectores a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o "páginas wiki" tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una "página-wiki" en algún lugar del wiki, esta palabra se convierte en un "enlace web" (o "link") a la página web.En una página sobre "alpinismo" puede haber una palabra como "piolet" o "brújula" que esté marcada como palabra perteneciente a un título de página wiki. La mayor parte de las implementaciones de wikis, indican el el URLde la página el propio título de la página wiki (en esta wikipedia ocurre así: http://es.wikipedia.org/wiki/Alpinismo ), facilitando el uso y comprensibilidad del link fuera del propio sitio web. Y formando muchas veces una coherencia nombrativa, generando una ordenación natural del contenido.La aplicación de mayor calado y a la que le debe su mayor fama hasta el momento, ha sido la creación de enciclopedias colaborativas, género al que pertenece la Wikipedia. Muchas otras aplicaciones más cercanos a la coordinación de informaciones y acciones, o la puesta en común de conocimientos o textos dentro de grupos existen.La mayoría de los wikis actuales conservan un historial de cambios que permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior y ver 'quien' hizo cada cambio. Facilitando enormemente el mantenimiento conjunto y el control de usuarios destructivos. Normalmente sin una revisión previa, se actualiza el contenido que muestra la página wiki editada.21.- Kernelblog.Aprendiendo y compartiendo en red: blogs y herramientas WEB 2.0.El programa completo del curso que se presenta en la sesión presencial puede sufrir revisiones en función de la marcha del curso y los intereses de los participantes.ADMINISTRACIÓN DE UN BLOG:- Creación de post de texto e inserción de imágenes y vídeos.-Blogs: tipos, estructura y funciones.WEB 2.0:- Portales dinámicos: sindicación de contenidos.- Respositorios de contenidos: video, imagen.- Servicios Google accesibles desde la cuenta gmail: aplicaciones on line.-Wikis y Wikipedia.BLOGS Y EDUCACIÓN- La blogosfera educativa y el aspecto conversacional.- Utilidades educativas de los blogs.Puedes adaptar el ritmo de trabajo a tu necesidades, pero es muy importante que entre en los blogs de los compañeros del curso y que termines las actividades antes del 26 de abril.Durante el curso lo único el modelo de plantilla se mantendrá para todos igual. Al finalizar el curso el autor de cada blog puede optar por eliminar el blog o cambiar la dirección y poner el título y la plantilla que desee.

El acceso a la información digital nos ha exigido nuevos saberes.
Hemos aprendido a utilizar contenidos y a construir con ellos conocimiento que además, con el trabajo o “objeto de aprendizaje” final vamos a poder comunicar.

Yo soy una nativa digital por que sinceramente, a parte del "word" no sabía utilizar ningun programa más del ordenador

RSS es un sencillo formato de datos que es utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un sitio web. El formato permite distribuir contenido sin necesidad de un navegador, utilizando un software diseñado para leer estos contenidos RSS (agregador). A pesar de eso, es posible utilizar el mismo navegador para ver los contenidos RSS.

Webquest.Es una metodología de búsqueda orientada, en la que casi todos los recursos utilizados provienen de la Web. Fue propuesta por el profesor Bernie Dodge, de la Universidad de San Diego, en 1995. En resumen, WebQuest es un nuevo método pedagógico para la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web

Mapas conceptuales tengo algunos en el blog grupal, pero en mi blog personal no tengo ninguno.

En relación al número de entrada tengo 43 entradas realizadas de orden cronológico y realizadas a su debido tiempo.

Y, lo más importante...¿Cómo podríamos mejorar todo esto?
Pienso que a pesar de ser la primera vez con este tipo de tecnologías no ha salido mal las cosas. En un principo pensaba que no le iba ha cojer el hilo a esto pero finalmente lo he conseguido.
Lo que mejoraría es que en curso anteriores; desde primer año, se debería aprender cosas de este tipo por que en realidad nuestro futuro va ha ser alrededor de todas estas nuevas tecnología que tan poco sabemos utilizarlas y darle usos.

Competencias básicas

Las competencias basicas son un conjunto de habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales que pueden y deben ser alcazadas a lo largo de la educación por la mayoria del alumnado y que resultan imprescindibles para garantizar el desenvolvimiento personal y social.

Tipos:

Competencia social y ciudadana

Competencia cultural

Competencia en comunicación y expresión

Competencia para aprender a aprender

Competencia uso de TICCompetencia en adaptación

Competencia en idiomasAutonomía e iniciativa personal

2ª Dramatizacion

En esta segunda dramatización yo he participado, he sido la jefa de estudios.

Me ha precido muy interesante los temas tan actuales que hemos debatidos; el bulying y educación para la ciudadanía.

Me he sentido muy agusto en esta dramatización me ha gustado mucho el papel que he representado.

videos digitales

ViDeoS DiGiTaLeS
El video digital es un tipo de sistema de grabación de video que funciona usando una representación digital de la señal de vídeo, en vez de analógica.
Este término genérico no debe confundirse con el nombre DV, que es un tipo específico de video digital enfocado al mercado de consumo. El video digital se graba a menudo en cinta, y después se distribuye en discos ópticos, normalmente DVDs.
Hay excepciones, como las cámaras de vídeo que graban directamente en DVD, las videocámaras de Digital8 que codifican el vídeo digital en cintas analógicas convencionales, y otras videocámaras de alto precio que graban vídeo digital en discos duros o memoria flash.Las cámaras de video digital vienen en dos formatos diferentes de captura de imágenes: entrelazado y escaneo progresivo.
Las cámaras entrelazadas graban la imagen en conjuntos de líneas alternas: se escanean las líneas numeradas impar, y después se escanean las líneas númeradas par, después se escanean las líneas numeradas impar, y así. A un conjunto de líneas par o impar se le llama "campo", y un aparejamiento consecutivo de dos campos de paridad opuesta se le llama marco.Una cámara digital de escaneo progresivo graba cada marco como un distinto, siendo ambos campos idénticos. Así, un vídeo entrelazado captura el doble de campos por segundo que el vídeo progresivo cuando ambos funcionan al mismo número de imágenes por segundo. Ésta es una de las razones por la que el vídeo tiene un aspecto "hiperreal", ya que dibuja una imagen diferente 60 veces por segundo, al contrario que el cine, que lo hace a 24 o 25 imágenes progresivas por segundo.
Las videocámaras de escaneo progresivo como la Panasonic DVX100 son generalmente más deseables por las similaridades que comparten con el cine. Ambos graban las imágenes progresivamente, lo que resulta en una imagen más nítida. Ambos pueden rodar a 24 imágenes por segundo, lo que resulta en movimiento "strobing" (hace borroso el objeto cuando hay un movimiento rápido). Así, las videocámaras de escaneo progresivo tienden a ser más caras que sus homólogas entrelazadas. (Tenga en cuenta que aunque el formato de vídeo digital solamente permite 29.97 imágenes entrelazadas por segundo [o 25 en PAL], el vídeo progresivo a 24 imágenes por segundo es posible mostrando campos idénticos para cada imagen, y mostrando 3 campos de una imagen idéntica para ciertos marcos.
Las películas fotográficas estándares como 16 mm y 35 mm graban a 24 o 25 imágenes por segundo. Para vídeo, hay dos estándares de imágenes por segundo: NTSC (que graba a 30/1.001, alrededor de 29.97, imágenes por segundo) y PAL (a 25 imágenes por segundo).El vídeo digital puede copiarse sin degradación en la calidad. No importa cuantas generaciones se copia una fuente digital, será tan claro como el original de primera generación del material digital.
El vídeo digital puede procesarse y editarse en una estación de edición no linear, un dispositivo construido exclusivamente para editar vídeo y audio. Éstos frecuentemente pueden importar de tanto fuentes analógicas como digitales, pero no están pensadas para hacer algo diferente a editar vídeos. El vídeo digital también puede editarse en un ordenador personal que tenga hardware y software adecuado. Usando una estación de edición no linear, el vídeo digital puede manipularse para seguir un orden, o secuencia, de clips de vídeo. El software y hardware de Avid es casi sinónimo de mercado profesional de estación de edición no linear, pero Final Cut Pro de Apple, Adobe Premiere, y otros programas similares también son populares.

mi papel

soy nuria picasso, la jefa de estudios
tengo 30 años y estoy casada. Yo una chica alta morena y de ojos oscuros.
Mi papel fundamental dentro del centro junto a mis compañeros del equipo directivo es:
Velar por el buen funcionamiento del Centro.
Estudiar y presentar al Claustro de Profesores y al Consejo Escolar propuestas para facilitar y fomentar la participación coordinada de todo la comunidad educativa en la vida del Centro.
Proponer procedimientos de evaluación de las actividades y proyectos del Centro y colaborar en las evaluaciones externas.
Proponer a la comunidad escolar actuaciones de carácter preventivo que favorezcan las relaciones entre los distintos colectivos que la integran y mejoren la convivencia del Centro.
Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de las decisiones del Consejo Escolar y del Claustro en el ámbito de sus respectivas competencias.
Establecer los criterios para la elaboración del proyecto de presupuesto.
Elaborar la propuesta del Proyecto Educativo del Centro, la Programación General Anual y la Memoria final del curso.

BULING Y EDUCACION PARA LA CIUDADANIA

Es obvio que el buling es un gran problema que atravies la escuela de nuestros días como consecuencia de la sociedad en la que vivimos. Nuestra sociedad cambia, y cada vez, presentan mayores conflictos. El buling es un mero ejemplo de ellos, un problema que debe tener una solución rápida y eficaz. Pero, ¿quién tiene la culpa de esta situación? Sin duda, el principal fallo está en la educación. Sin quitarme culpabilidad en mi función pedagógica y responsabilidad con la sociedad, tengo que decir que, el principal error se está produciendo en la educación que algunos alumnos reciben por parte de sus familias. La nueva manera de concebir la educación ha sido confundido por los padres en un "todo vale". Se conciente a los hijos demasiado, se les permite todo, y no se lleva a cabo un actucación de disciplina. Por ello, apoyo la asignatura de Educacióin para la ciudadanía, pues si, ya no son los padres quienes se encargan de enseñarle valores a sus hijos, tendremos que ser nosotros, los educadores, quien llevemos a cabo esta función. Y al fin de cuenta, los valores que esta materia imparte, no son valores religiosos que puedan molestar a determinados padres, son los valores que cumplen con los derechos humanos, y por tanto, los valores que la sociedad necesita en sus ciudadanos.

Valores y Derechos humanos

¿Qué es la disciplina?La Disciplina es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien. Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr más rápidamente los objetivos deseados, soportando las molestias que ésto ocasiona. La principal necesidad para adquirir este valor es la Autoexigencia; es decir, la capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo "extra" para ir haciendo las cosas de la mejor manera. El que se sabe exigir a sí mismo se hace comprensivo con los demás y aprende a Trabajar y a darle sentido a todo lo que hace. La disciplina es indispensable para que optemos con persistencia por el mejor de los caminos; es decir, por el que nos va dictando una conciencia bien formada que sabe reconocer los deberes propios y se pone en marcha para actuar.Este valor es fundamental y básico para poder desarrollar muchas otras virtudes, sin la disciplina es prácticamente imposible tener fortaleza y templanza ante las adversidades que se presentan día a día.Siempre debemos estar concientes del objetivo que queremos lograr y proponernos alcanzarlo; eso, es eficacia. Ser eficaz es la capacidad de producir resultados; no solamente se debe dar en las áreas en que producimos cosas, sino también debemos dar resultados como alumnos, padres, hijos, hermanos y como ciudadanos. Todo ésto se ve reflejado cuando entregamos una tarea o un trabajo o cuando alguien espera algo más de nosotros; es decir, un determinado resultado. Lo que tenemos que dar es ese resultado y no podemos quedarnos en el esfuerzo ni en las buenas intenciones. Eso, es ser eficaz.La disciplina es el valor de la armonía, por que todo guarda su lugar y su proporción. Los seres humanos debemos tender a nuestra propia armonía de ser, pensando, y actuando siempre en relación a un buen fin. Para conquistar este valor hay que empezar por aprovechar nuestra necesidad de orden en las casas y para ello hay que tenerles un lugar a cada cosa y mantenérselo por medio de la disciplina, poner siempre allí esas cosas. También hay que practicar el orden en el hablar, en el vestir y en nuestras pertenencias."Quien hace lo que quiere, no hace lo que debe"La disciplina en educación"En una institución educativa la disciplina puede ser expresada como un comportamiento en el cual el alumno se rige a las leyes del respeto hacia el profesor y con y para los compañeros del aula."La disciplina en el curso es la forma por la cual el estudiante en cierta forma "entrega" respeto al profesor y los compañeros, aunque más se da el caso hacia el profesor ya que la disciplina la hace el curso entero y por lo tanto tenemos que la INDISCIPLINA ES LA FALTA DE DISCIPLINA por la cual se lleva a la violación de la regla de oro que es dar respeto y atención al educador en la institución.La disciplina se da por diferentes factores como lo son el medio ambiente y la presión que sufren los educados y es así como la disciplina e indisciplina son propiedades exclusivas de los educados ya que se supone que la disciplina y la indisciplina es un hecho que "favorece" al educador.Una persona puede carecer de disciplina cuando se encuentra bajo una cierta forma de libertinaje; tomemos en cuenta que la libertad de uno acaba cuando comienza la del otro y es por eso que tanto el educador y el educado se merecen respeto y por eso es que hay a veces indisciplina porque a veces el educador sofoca la libertad del educando o hay casos en que el educando abusa de su libertad ocasionando una violación a la libertad del educador.Por lo tanto el educador como el educando se merecen respeto, que en este caso pasaría a ser disciplina."La disciplina es la entrega de lealtad a ciertas condiciones impuestas por algo o alguien, la indisciplina es la deslealtad o irrespeto a esas condiciones".En conclusión para que haya disciplina en una institución educativa (que en este caso pasaría a ser el aula de un curso) tanto el educador como el educando deben respetar la libertad del otro y por lo tanto entre los dos debe haber un mutuo respeto.ARTICULO 5 Y 19 DE

LOS DERECHOS HUMANOS

Art.5 Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes.

Art.19 Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión.

"ReDeS"
Micropolítica: relacionado con liderazgo, poder. Los grupos que se relacionan dentro de las organizaciones lo hacen por intereses, por ideología...Tipo de redes:- Las redes son un mismo tema en la red que nos interesa a todos, por ejemplo, la wikipedia, allí cada cual va añadiendo apuntes, textos, definiciones, etc. a partir del conocimiento de cada uno. todo va en función de la comunicación entre iguales.Redes = relacion con el micropoder. Antes para tener poder habia que tener información, con internet se abre la frontera de la comunicación y podemos tener acceso a conocimiento antes inalcanzable.

Civeractivismo
Una blogsfera es un conjunto de herramientas online de publicación y comunicación personal ¿tiene la comunidad educativa una blogsfera?"Tras debatir en grupo y buscar información llegamos a la conclusión de que la comunidad educativa tiene una blogsfera ya que se dispone de una amplia información para poder intercambiar con otras personas, aunque se encunentren fuera de nuestro ámbito

Las tribus urbanas

Aunque el neologismo de tribu urbana no implica nada acerca de la edad, el autor norteamericano Ethan Watters define tribus urbanas como grupo de personas solteras con intereses comunes que disfrutan de un mismo estilo de vida urbano.Así, las tribus urbanas son grupos de personas (mayormente jóvenes) cuyas asociaciones están basadas en un mismo estilo de vida o actividades.También son el resultado de las personas que se dividen de la sociedad y forman grupos urbanos.Las subculturas como tribus urbanas son más comunes en las grandes urbes o metropolis, donde la complejidad y el inmenso tamaño de la ciudad y la sociedad crean una sensación de alienación o aislamiento del nivel individual. Esto, en efecto, puede conducir a la formación (oficial o no oficial) de tribus urbanas cuyos miembros están unidos bajo un conjunto de características, pensamientos, modas e intereses comunes para formar una pequeña comunidad relativamente pequeña, pero con una identidad propia.El neologismo de tribu urbana fue utilizado por primera vez en el 1990 por Michel Maffesoli en un libro llamado "El Tiempo de Las Tribus".Algunos críticos y analistas aseguran que el fenómeno de las tribus urbanas no es nada más que la búsqueda de los jóvenes por aquella identidad tan añorada. Cuando un joven se integra a una sociedad que posee las mismas tendencias modas y pensamientos que el, este se sentirá identificado tanto con el grupo como sus símbolos y modas, y probablemente sentirá repulsión hacia un grupo de tendencias opuestas , lo cual podría llevar a la violencia.La identidad de cada una de estas tribus variará según su ideología y según la persona misma, por ejemplo, mientras que los skinheads son de tendencias violentas, los hippies no rivalizan contra ningún grupo, pues son pacifistas y no hay grupo alguno que les sea totalmente opuestos.Estos son algunas tribus: PunksEmoGoticoMetaleroGrungesPijoHeavieHippiesModsSkaotaku

Evaluación de la dramatización

Hoy hemos visto el video de la dramatización de ayer.

Hemos estado evaluando el video. No lo hemos visto entero. Las ideas que he sacado son:

-Me ha gustado el papel de la secretaria, cogiendo notas, y estaba muy puesta en su papel, cogiendo notas y respondiendo a las respuestas de los espectadores

-Todos nos respetábamos el turno de palabra.

-La directora actuaba muy bien y debidamente y hablaba con mucha seriedad.

-Hubo fallos pero no le doy importancia ya que generalmente me parece que estuvo muy bien y el objetivo está consegido.

-No había ningún padre en la representación, era un claustro de profesores, pero creo que debería de haber visto alguna persona representando al AMPA para oír sus opiniones.

1ª Dramatización

Hoy 26 de Marzo hemos realizado la dramatización, yo era observadora y junto con mis demás compañeros hicimos preguntas sobre los planes que no veíamos claro. Los temas tratados fueron:
-Plan de Coeducación
-Aula Matinal
-Comedor
-Biblioteca infantil
-Plan de convivencia
Todo esto, fue dicho a la directora del centro, a la jefa de estudios y a la secretaria del centro, junto con otras propuestas de otros coordinadores de primaria.

Se valorará y se tendrá en cuenta todas nuestras preguntas y opiniones que dimos en dicha reunion.
Me ha gustado bastante esta experiencia y creo que ha salido muy bien, no ha habido ningun momento de silencio, y reaccionamos bastante bien a todas las preguntas que el "publico" nos hizo.

¿Que es la brecha digital?

Brecha digital: es una expresión que hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen Internet y aquellas que no, aunque también se puede referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (teléfonos móviles y otros dispositivos). Como tal, la brecha digital se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías. Este término también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización y capacidad tecnológica. También se utiliza en ocasiones para señalar las diferencias entre aquellos grupos que tienen acceso a contenidos digitales de calidad y aquellos que no.La brecha digital por lo tanto se origina por la ausencia de Internet, la poca calidad que haya y a las diferencias que ello origina. El problema está en que cada vez hay mayor diferencia entre países y mayor desigualdad y marginación social y tecnológica.

Ecofeminismo

El ecofeminismo es una corriente de pensamiento aparecida en Europa en el último tercio del siglo XX. El ecofeminismo es una respuesta más que intenta aunar esta nueva visión a la que nos enfrentamos. Ante la situación concreta del aumento de los impactos ambientales y su relación con la desigualdad social y de género, la corriente ecofeminista está intentando dar voz a estas nuevas posibilidades de ver el mundo, al mismo tiempo que es un nuevo intento de diálogo de dos posicionamientos críticos de gran relevancia para el nuevo siglo, el ecologista y el feminista. Actualmente existen de filosofía ecofeminista, algunas de corte esencialista y otras constructivistas. Por lo tanto, es difícil resumir sus premisas. No se puede hablar de ecofeminismo sino de ecofeminismos en plural.El ecofeminismo nació como contestación a lo que desde ese movimiento definen como «apropiación masculina de la agricultura y de la reproducción» (es decir, de la fertilidad de la tierra y de la fecundidad de la mujer), lo cual consideran una consecuencia del desarrollismo occidental de tipo patriarcal y economicista. Según el ecofeminismo, dicha apropiación se habría traducido en dos efectos perniciosos: la sobreexplotación de la tierra y la mercantilización de la sexualidad femenina. La escritora Gisella Marziotta ha sugerido que tales nociones sólo pueden considerarse como meras hipótesis reguladoras de la razón, inconsistentes históricamente, en las cuáles existiría una especie de "Estado de Naturaleza" (a la manera de la especulación política de la filosofía Moderna) caracterizada por el celo sexual universal, siendo el hombre, por su complexión física, el dominador resultante del conflicto, y el instaurador de los fundantes valores de la organización social. Sugiere ésta idea también explicar el origen de la prostitución como cosificación del placer trocado por la seguridad que el patriarca ofrecía, además de los bienes industriosos consecuentes de las mejores posibilidades físicas que el hombre disponía para manipular la Naturaleza, como así también las propias para la caza exitosa. Esta concepción no sólo se entronca con la visión explicativa del orden por los modernos, sino además con la visión freudiana de la cultura.

"patas arriba"

En la sesión de hoy a cada grupo se le ha repartido una hoja donde teniamos que analizar un fragmento que habia sido extraido del libro “Patas arribas. La escuela del mundo al revés” de Eduardo Galeano.- Eduardo Galeano:Eduardo Hughes Galeano (Montevideo, 3 de septiembre de 1940) es un periodista y escritor uruguayo, una de las personalidades más destacadas de la literatura iberoamericana.Sus libros han sido traducidos a varios idiomas. Sus trabajos trascienden géneros ortodoxos, combinando documental, ficción, periodismo, análisis político e historia. Galeano niega ser un historiador: "Soy un escritor que quisiera contribuir al rescate de la memoria secuestrada de toda América, pero sobre todo de América Latina, tierra despreciada y entrañable". Se clasifica como un periodista que estudia la globalización y sus efectos negativos.Nació en el seno de una familia católica de clase media con ancestros galeses, alemanes, españoles e italianos.Durante su adolescencia transitó por diversos trabajos: fue mecánico de coches, recaudador, pintor de carteles, mensajero, mecanógrafo y cajero. A la edad de 14 años vendió su primera caricatura política al El Sol, el periódico semanal del partido socialista.Comenzó su carrera como periodista a principios de los años 1960 como editor de Marcha (1960-64), un semanario que, bajo la dirección de Carlos Quijano, ejerció fuerte influencia en el pensamiento uruguayo de la época y que contó con contribuciones tales como las de Mario Vargas Llosa, Mario Benedetti, Manuel Maldonado Denis y Roberto Fernández Retamar. Durante dos años editó el diario Época y trabajó como editor en jefe en la prensa universitaria.En 1973 el golpe militar tomó el poder y, debido a su involucramiento con corrientes marxistas (MLN-T), Galeano fue capturado y luego forzado a escapar. Se estableció en Argentina, donde fundó la revista cultural Crisis.En 1976, cuando el régimen de Jorge Rafael Videla tomó el poder en Argentina mediante un golpe militar que daría origen a una dictadura, su nombre fue agregado a la lista de aquellos condenados por los escuadrones de la muerte, razón por la cual se vio obligado a huir nuevamente, esta vez a España, donde escribió su famosa trilogía Memoria del fuego.Eduardo Galeano reside desde 1985 -tras finalizar la dictadura uruguaya- en su Montevideo natal, donde sigue haciendo su literatura y su periodismo de marcado tinte político.Los temas tratados en los fragmentos eran los siguientes:1. Educando con el ejemplo: donde se defendía una escuela donde el programa de estudio era mas permisivo, no se cobraba nada2. El lenguaje: la comunicación es imprescindible, existen países multidesarrollados que aunque son escasos son más fuertes frente a la gran mayoría de países subdesarrollados. La ayuda externa esta repartida injustamente.3. Así se prueba que los indios son inferiores: se habla de la fuerte discriminación que tienen hacia una raza diferente.4. Así se prueba que los negros son inferiores: es la que mas me ha impactado, pues esa frase que decía que era imposible que Dios siendo tan bueno haya puesto un alma en un cuerpo negro, o que lo compare con un loro, o que digan que si un cocodrilo jamás podrá ser gacela, un negro nunca podrá ser humano.5. El miedo global, miedo a todo, a perder el trabajo, a no encontrarlo, a no comer, a comer mucho, a no tener aquello a perder lo otro.6. Vidas ejemplares: se habla de personas que han conseguido hacer en la vida cosas importantes tales como realizar una educación por satélite.7. Juguemos a la guerra: en donde los niños de 10 años no saben si considerarlos jóvenes peligrosos o homenajearlos por sus hazañas.8. La venta de arma de fuego está prohibido en los menores en EEUU: defiende que los niños menores deberían de disponer de armas cuando están solo en casa o cuando van solos a algún sitio.9. Para la Cátedra de Religión: es la que nos ha tocado. Para mi opinión es el tema que menos me hubiese gustado que me tocara, pero bueno. Nuestro fragmento hace un crítica a la Iglesia a través del humor y las imágenes. Lo que tenemos en el mundo es totalmente diferente a lo que hay en la realidad10. Para la Cátedra de relaciones internacionales11. El aceite12. Seré curioso13. EL lobo milenio.
Economía
Sobre el antes de la economía y las crisis creo que esto que narro a continuación puede ver los grandes interrogantes que la economía se pregunta y tiene en cuenta en la sociedad de hoy día: Este modulo trata de un tema muy relevante a día de hoy, hablamos de una crisis mundial grave, el tipo de crisis es hipotecaria, financiera la cual afecta en gran parte a la población pobre favoreciendo a los ricos, que se enriquecen a través de dicha acción. Los culpables de que esta crisis se produzca son de los bancos. Es una crisis indiscutible debido a que se critica en cierta forma a los que mandan. Sus posibles soluciones se pueden llegar a realizar a través de sindicatos, fundaciones, hermandades, asociaciones…Hay que tener en cuenta la vinculación que afecta al tema social y educativo y la importancia del autoestima el cual si es bajo nos impide desarrollarnos de forma autónoma. La economía de España, al igual que su población, es la quinta más grande de la Unión Europea (UE) y en términos absolutos la octava economía del mundo. En términos relativos o de paridad de poder adquisitivo, se encuentra también entre las mayores del mundo. Actualmente, y desde la crisis de principios de los 90, la economía española se encuentra en un período de crecimiento.

Una wiki

Un wiki (o una wiki) (del hawaiano wiki wiki, «rápido») es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Los usuarios de una wiki pueden así crear, modificar, borrar el contenido de una página web, de forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de la wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa.La tecnología wiki permite que páginas web alojadas en un servidor público (las páginas wiki) sean escritas de forma colaborativa a través de un navegador web, utilizando una notación sencilla para dar formato, crear enlaces, etc., conservando un historial de cambios que permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior de la página. Cuando alguien edita una página wiki, sus cambios aparecen inmediatamente en la web, sin pasar por ningún tipo de revisión previa.
HistoriaEl origen de los wikis está en la comunidad de patrones de diseño, cuyos integrantes los utilizaron para escribir y discutir patrones de programación. El primer WikiWikiWeb fue creado por Ward Cunningham, quien inventó y dio nombre al concepto wiki, y produjo la primera implementación de un servidor WikiWiki para el repositorio de patrones del Portland (Portland Pattern Repository) en 1995. En palabras del propio Cunningham, un wiki es "la base de datos en línea más simple que pueda funcionar" (the simplest online database that could possibly work). El wiki de Ward aún es uno de los sitios wiki más populares.En enero de 2001, los fundadores del proyecto de enciclopedia Nupedia, Jimbo Wales y Larry Sanger, decidieron utilizar un wiki como base para el proyecto de enciclopedia Wikipedia. Originalmente se usó el software UseMod, pero luego crearon un software propio, MediaWiki, que ha sido adoptado después por muchos otros wikis.Actualmente, el wiki más grande que existe es la versión en inglés de Wikipedia, seguida por varias otras versiones del proyecto. Los wikis ajenos a Wikipedia son mucho más pequeños y con menor participación de usuarios, generalmente debido al hecho de ser mucho más especializados. Es muy frecuente por ejemplo la creación de wikis para proveer de documentación a programas informáticos, especialmente los desarrollados en software libre.VentajasLa principal utilidad de un wiki es que permite crear y mejorar las páginas de forma instantánea, dando una gran libertad al usuario, y por medio de una interfaz muy simple. Esto hace que más gente participe en su edición, a diferencia de los sistemas tradicionales, donde resulta más difícil que los usuarios del sitio contribuyan a mejorarlo.Dada la gran rapidez con la que se actualizan los contenidos, la palabra «wiki» adopta todo su sentido. El documento de hipertexto resultante, denominado también «wiki» o «WikiWikiWeb», lo produce típicamente una comunidad de usuarios. Muchos de estos lugares son inmediatamente identificables por su particular uso de palabras en mayúsculas, o texto capitalizado; uso que consiste en poner en mayúsculas las iniciales de las palabras de una frase y eliminar los espacios entre ellas, como por ejemplo en EsteEsUnEjemplo. Esto convierte automáticamente a la frase en un enlace. Este wiki, en sus orígenes, se comportaba de esa manera, pero actualmente se respetan los espacios y sólo hace falta encerrar el título del enlace entre dos corchetes.CaracterísticasUn wiki permite que se escriban artículos colectivamente (co-autoría) por medio de un lenguaje de wikitexto editado mediante un navegador. Una página wiki singular es llamada "página wiki", mientras que el conjunto de páginas (normalmente interconectadas mediante hipervínculos) es "el wiki". Es mucho más sencillo y fácil de usar que una base de datos.Una característica que define la tecnología wiki es la facilidad con que las páginas pueden ser creadas y actualizadas. En general no hace falta revisión para que los cambios sean aceptados. La mayoría de wikis están abiertos al público sin la necesidad de registrar una cuenta de usuario. A veces se requiere hacer login para obtener una cookie de "wiki-firma", para autofirmar las ediciones propias. Otros wikis más privados requieren autenticación de usuario.

Analisis de preguntas

Análisis y preguntas:
1º Buscad en un mapa de Francia la ciudad de Valenciennes, capital de la región donde transcurre la película.3º ¿Qué imagen os ha impactado más?Cuando el cortejo fúnebre pasa por delante de la guardería.5º A lo largo de la película se oyen textos en off tomados del diario del protagonista:La vida es un relato que no podemos decidir sin embargo avanzamos, vivimos toda la vida y no habremos hecho nada: frase que dice el protagonista de la película que me llama la atención por su sinceridad y por la identidad que despierta en míHay que luchar mucho para obtener pocas cosas: en la sociedad de hoy en día las cosas están valoradas a un alto precio, y hay que “sufrir” y trabajar mucho para poder darnos el lujo de conseguir algo, que siempre por pequeño que sea todo tiene su dificultad, y más en la sociedad materialista de hoy en día. .No me gustan las puertas, que abrimos y cerramos vacías, es alguien que se va y no vuelve ¿Qué nos mantiene aquí? El amor….”Esta frase me inspira la realidad que está sumergida la película, en la cual nos refleja el aislamiento que sufren las personas de nuestra sociedad, y esas puertas vienen a significar una barrera que se interpone entre dos personas, entre una comunicación, en cuanto a la pregunta que nos mantiene aquí y responde que el amor, pienso que son pocos los que por devoción a lo que hacen son los que consiguen que la educación de un modo u otro funcione, aunque en algunos casos no sea así 6º ¿En qué estilo cinematográfico encuadrarías esta película?Es un drama social, porque el argumento en el que basan en esta película los acontecimientos que ocurren en la sociedad a pesar de ser tan drásticos o impactantes.7º En la película, ¿quienes luchan contra la Administración, las consecuencias del paro y las dificultades socioeconómicas? ¿Cómo son cada uno de los protagonistas?El director: es un personaje que toma el papel de una persona que se preocupa por el centro y por el ambiente que hay en el. Intenta conseguir lo que a él le privaron, de una libertad y ayudar a paliar las necesidades de los demás. Trabajadora social: es la que planta cara al sistema, haciendo hincapié en la justicia y a la vez colabora con el director para ayudar a los que lo necesitan.8º ¿Cómo ejerce Daniel la figura de director de la guardería?En la sociedad en que vivimos resulta raro ver a un hombre ejercer de director en el ámbito infantil. Antes hubiese contestado que me resultaría raro, pero después de haber realizado las practicas en un centro de infantil y primaria, y se el director tutor de un aula de infantil, lo encuentro perfectamente encajado, ahora eso sí, en la sociedad de ahora, porque en la película estando en el contexto que está lo lógico sería que el cargo estuviese en manos de una figura femenina, por su ideal de ser una persona mas dócil, amable, dulce, etc.9º ¿Cómo son las relaciones interpersonales y profesionales entre el director y el resto del personal?En la película se refleja una buena relación pero desde mi punto de vista, algunos profesores se podrían implicar más.10º ¿Cómo son los vínculos entre el director y el alumnado?Están muy vinculados, creo que la relación entre el director y el alumnado es de una buena interacción por ambas partes. 11º ¿Cómo es el grado de implicación del centro con las familias?La implicación del centro con las familias es bastante buena, ya que se puede ver claramente como los profesores se vuelcan por la mejora de los niños, ayudando a las familias en todo lo que pueden y sobre todo preocupándose por que los niños estén perfectamente cuidados.

"Hoy empieza todo"

En la sesión de hoy hemos visualizado un video titulado “Hoy empieza todo…”Ficha técnica:Título Original: Ça commence aujourd´hui, 1999, FranciaDirección: Bertrand TavernierIntérpretes: Philippe Torreton, Maria Pitarresi, Nadia Kaci, Véronique Ataly.Duración: 1 hora 57 minutosArgumento de Hoy empieza todoDaniel, de 40 años, es profesor y director de una escuela infantil en una población deprimida en el norte de Francia. Es un hombre sensible y tenaz que siente pasión por su trabajo, pero se encuentra atrapado en una jerarquía que no le permite extralimitarse en sus funciones como educador, viéndose obligado a seguir las normas básicas de enseñanza mientras sus alumnos van a la escuela literalmente muertos de hambre y en harapos. A pesar de los obstáculos, Daniel no se dará por vencido y conseguirá el apoyo de toda la comunidad. Una historia de coraje, constancia y valor; la lucha de una comunidad para lograr que para esos niños, en cualquier momento y lugar, hoy empiece todo.Al principio de la visualización aparece un profesor con alumnos pequeño cantando una canción. El profesor suele corregir los modales a los niños tales como sentarse bien, preguntar adecuadamente.“la vida es un relato que no podemos decidir sin embargo avanzamos, vivimos toda la vida y no habremos hecho nada” frase que dice el protagonista de la película que me llama la atención por su sinceridad y por la identidad que despierta en mi.Otra de las frases que me ha llamado la atención ha sido “no me gustan las puertas, que abrimos y cerramos vacías, es alguien que se va y no vuelve ¿Qué nos mantiene aquí? El amor….”

¿que significa evaluar?

En la clase de hoy, nos ha dado una frase a cada grupo. A mi grupo, girlspedagogas,nos ha tocado:La palabra EVALUACION ¿Qué significa? La evaluacion en una institución.Podríamos decir que la evaluacion es, comprobar que los objetivos propuestos se han alcanzado correctamente. Es analizar todo el proceso.En una institucion, la evaluación la utilizan los profesores para evaluar a los alumnos,analizan durante todo el cursopara poner una nota final.La evaluacion puede ser inincial, procesual, final ect.Lo que evaluamos son contenidos,pero sobre todo destrezas.También podemos destacar que investigacioón es sinónimo de evaluacion.En el lenguaje cotidiano, el concepto de evaluación es polisémico porque éste se impone o no en la práctica según las necesidades mismas de la evaluación y en función de las diferentes formas de concebirla. En efecto, puede significar tanto estimar y calcular como valorar o apreciar. Quizá en este sentido, conviene no olvidar tampoco desde la dimensión pedagógica las implicancias polivalentes del término: la evaluación hace referencia a un proceso por medio del cual alguna o varias características de un alumno, de un grupo de estudiantes o un ambiente educativo, objetivos, materiales, profesores, programas, etc, reciben la atención de quien evalúa, se analizan y se valoran sus características y condiciones en función de parámetros de referencia para emitir un juicio que sea relevante para la educación.Así pues, la evaluación, en términos generales, supone una instancia de valoración. En los términos particulares de la evaluación educativa es posible distinguir varios objetos de evaluación cuyas relaciones implícitas son evidentes. Entre otros, es posible valorar: el sistema educativo, las instituciones, el profesorado, los materiales de la enseñanza, los proyectos educativos y los aprendizajes.En el caso particular de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos, evaluar supone conocer qué y para qué evaluar, para lo cual es requisito esencial recoger información, formular un juicio de valor y tomar decisiones con vista al futuro.

Los líderes

Hoy,durante la clase hemos respondido a unas preguntas que nos ha puesto la profesora. A nuestro grupo la frase que nos tocó, fue :
¿Por qué surgen los lideres?
Durante diez o quince minutos estuvimos pensando cual podría ser la respuesta y esta fue:
Porque estamos acostumbrados a que nos guíen desde que nacemos. Siempre domina alguien que es "superior" a nosotros. Siempre de una manera u otra. Al haber diversas opiniones siempre tiene que haber una que prevalezca. Surge cuando una persona tiene ininciativa y todas las demás personas le apoyan.